Le français quand j`étais à l`école

Bonjour mes amis. Aujourd'hui je veux parler de l`manière d`enseigner français quand j`étais à l`école, quand j`avais 13 ans, en première d`éducation secondaire obligatoire. 

•  Pour commencer j`avais qui mémoriser des règles de grammaire, un exercice de peu utilité parce qui après l`examen j`oubliais tout. Après aussi avais qui mémoriser des listes de vocabulaire, ce fut peu utile et très ennuyeux.

• Autre exercice était exercices à trous, ce était distrayant et intéressant parce qui j`avais qui savoir le sens de la phrase et le contenu.

• Autre exercice était les tests de compréhension, ce était complexe mais très important parce qui j`avais qui penser et utiliser mes connaissances préalable.

• Finalement autre exercice était découvrir la grammaire d`un texte, ce  était un bon complément pour savoir la grammaire et renforcer les connaissances.

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Jean Piaget

Bonjour mes amis. Aujourd'hui je veux parler de Jean Piaget.  Après toutes les informations qui nous avons vu dans la classe, je veux  recueillir une liste de leurs phrases plus intéressantes. Lire avec attention parce que qu`ils sont des phrases de leurs études plus importantes.

•   Tout ce qu'on enseigne à un enfant on l'empêche de le découvrir.   

•   L’intelligence ce n'est pas ce que l’on sait, mais ce que l’on fait quand on ne sait pas. 

•  La tendance la plus profonde de toute activité humaine est la marche vers l'équilibre.

•   Lorsque vous êtes intelligent, vous tirez les personnes que vous côtoyez vers le haut, que ce soit des inconnus, des amis ou des membres de votre famille. Tel est la puissance de l'intelligence.

•  L'intelligence est notre dernier recours quand nous ne savons pas comment faire face à une situation.

•   Équilibre est synonyme d'activité.

• Si l’on désire, comme le besoin s'en fait de plus en plus sentir, former des individus capables d’invention et de faire progresser la société de demain, il est clair qu’une éducation de la découverte active du vrai est supérieure à une éducation ne consistant qu’à dresser les sujets à vouloir par volontés toutes faites et à savoir par vérités simplement acceptées.

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TÂCHE 3: CHANTER POUR APPRENDRE

1.Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

Premièrement, nous avons fait un groupe de whatsapp et puis nous avons partagé un drive et un prezi. Ensuite, nous avons cherché vidéos de chansons. Puis, nous avons décidé que chanson nous allons travailler.

Après, nous avons fait les activités  avec l’aide des programmes: activinspire, jclic, hotpotatoes et educaplay. Postérieurement, nous avons organisé le prezi et nous avons décidé le prénom de notre groupe. Finalement, nous avons fait  les questions de réflexion.

2.  Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Oui. Surtout avec le logiciel Jclic pour l'installer. Nous n’avons pas réussi à publier les activités et, de plus, le logiciel a textes en anglais par défaut.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez  appris d’autre?

Nous avons appris à faire activités en utilisant une chanson ,nous avons aussi appris à utiliser d'autres programmes pour faire les activités.

D'autre part nous avons appris à organiser les idées du groupe, à organiser les parties de notre tâche et à travailler dans un groupe.

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

Nous pensons que cette tâche est très importante dans notre future comme enseignant parce que dans l’éducation maternelle les chansons sont très important comme méthode d'enseignement, et savoir créer des activités par une chanson est très utile.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

La manière de travailler de notre groupe a été très bon, parce que nous nous coordonnons parfaitement pour effectuer les activités, nous apportons bonnes idées, et nous nous aidons mutuellement.

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Total Eclipse

Bonjour mes amis, aujourd'hui je veux parler de un film qui j`ai vu quand j`étais à l`école. Son nom est « Total Eclipse ». Ce film raconte l`histoire de deux grands poètes de la France du siècle XIX ; Paul Verlaine et Arthur Rimbaud.

C’est en 1871 qu’Arthur Rimbaud débarque à Paris. Il y rencontre Paul Verlaine. Commence alors entre ces deux hommes une belle histoire, une histoire tragique qui les lie à tout jamais au-delà des temps.

Deux poètes, deux génies en quête d’amour et d’inspiration. De cette intimité innocente naît un amour interdit. Les sentiments de Verlaine, tangents, entre sa femme Mathilde et son amant Rimbaud tenteront de faire de son homosexualité une expérience. Mais cette expérience entre beauté, bonheur et aussi douleur… s’achève un beau jour de juillet 1873 à Bruxelles, quand Arthur Rimbaud s’en va et quitte Paul Verlaine.

De ce film je crois qui est très intéressant le personnage d`Arthur Rimbaud. Il est un jeune qui veut être libre. Il n`a pas peur de les pensées des gens. Il aime le monde et est heureux avec lui-même.

Je crois qui est très important que nous éduquer a les élèves dans un environnement tolérant, qui ils peuvent être heureux et respecter a ses camarades.

Pour finir je veux  montrer un poème d’Arthur Rimbaud :

  Sensation

Arthur Rimbaud (1854-1891)

Par les soirs bleus d'été, j'irai dans les sentiers,
Picoté par les blés, fouler l'herbe menue :
Rêveur, j'en sentirai la fraîcheur à mes pieds.
Je laisserai le vent baigner ma tête nue.

Je ne parlerai pas, je ne penserai rien :
Mais l'amour infini me montera dans l'âme,
Et j'irai loin, bien loin, comme un bohémien,
Par la Nature, - heureux comme avec une femme.


Sensación
En los atardeceres azules de verano iré por los senderos,
picoteado por el trigo, a pisar la hierba menuda:
soñador, sentiré su frescura bajo mis pies.
Dejaré que el viento bañe mi cabeza desnuda.

No hablaré ni pensaré nada,
pero el amor infinito ascenderá en mi alma,
e iré lejos, muy lejos, igual que un bohemio,
por la Naturaleza, feliz como junto a una mujer.

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